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    學(xué)校簡(jiǎn)介：

    云南省曲靖農(nóng)業(yè)學(xué)校經(jīng)過多年的傳承與發(fā)展，逐步建成了一支專業(yè)技能過硬、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈、師德師風(fēng)高尚的師資隊(duì)伍。現(xiàn)有教職工593人，其中專任教師499人，國(guó)家級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀教師各1人，省級(jí)學(xué)科帶頭人3人，市級(jí)學(xué)科帶頭人14人， 5名教師享受省、市政府特殊津貼，3名專業(yè)教師獲省級(jí)教學(xué)名師稱號(hào)，碩士研究生56人，正高級(jí)職稱1人，副高級(jí)職稱96人，中級(jí)職稱37人，雙師型教師261人。

    學(xué)校倡導(dǎo)做人第一的教育觀，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，以立德樹人為根本，以精神文化建設(shè)為核心，以準(zhǔn)軍事化管理為抓手，以班級(jí)德育實(shí)踐活動(dòng)為載體，以學(xué)生日常行為活動(dòng)為觀察點(diǎn)，結(jié)合中職生培養(yǎng)成長(zhǎng)的實(shí)際，按照“低起點(diǎn)、小坡度、不停步”的德育思路，創(chuàng)造性地提出并推行“守時(shí)，守規(guī)，守信；會(huì)理財(cái)，會(huì)感恩，會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)”的“三守三會(huì)”德育實(shí)踐模式，培養(yǎng)學(xué)生文明學(xué)習(xí)、文明生活、文明交往等良好習(xí)慣，塑造了良好的個(gè)人形象和學(xué)校整體風(fēng)貌。學(xué)校的“三守三會(huì)”德育實(shí)踐模式成為了能示范、可借鑒的德育工作范例。

    專業(yè)介紹：

    計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

    培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有相應(yīng)的計(jì)算機(jī)基本知識(shí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)相應(yīng)知識(shí)、技能,面向中小型網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)與施工、設(shè)備安裝與調(diào)試、管理與維護(hù)、產(chǎn)品營(yíng)銷方面的高素質(zhì)技能型人才。

    就業(yè)方向：面向企事業(yè)單位計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)崗位群，從事計(jì)算機(jī)操作維護(hù)，計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試;廣域網(wǎng)的管理、維護(hù);網(wǎng)絡(luò)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)及應(yīng)用等崗位就業(yè);計(jì)算機(jī)、手機(jī)及電子產(chǎn)品的生產(chǎn)企業(yè)就業(yè)。

    電子商務(wù)

    培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，國(guó)際視野開闊，具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)、管理理論基礎(chǔ)，掌握現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)與方法，具備利用互聯(lián)網(wǎng)開展商務(wù)活動(dòng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐能力，且具備一定程序應(yīng)用能力和跨文化溝通理解能力出色的電子商務(wù)專門人才。

    就業(yè)方向：可從事企事業(yè)單位的網(wǎng)店前端設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)絡(luò)商務(wù)貿(mào)易活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與策劃、客戶服務(wù)、物流管理、短視頻平臺(tái)運(yùn)營(yíng)、電子商務(wù)數(shù)據(jù)分析和網(wǎng)絡(luò)直播帶貨等工作。

    幼兒保育

    培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)面向幼兒園及早教機(jī)構(gòu)，具有嬰幼兒保健科學(xué)知識(shí)及嬰幼兒教育理論知識(shí)，并能根據(jù)嬰幼兒生理、心理發(fā)展特點(diǎn)及保牧工作的要求，熟練掌握嬰幼兒保救工作的各項(xiàng)技能，具有較高文化素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)的幼兒園教師及保救人員。

    就業(yè)方向：公立或私立幼兒園教師、居家式或機(jī)構(gòu)式保教專員、課后托教中心教師、教玩具開發(fā)設(shè)計(jì)、幼兒培訓(xùn)中心等工作。

    由于篇幅有限，以上僅列舉了部分專業(yè)，更多相關(guān)內(nèi)容，可以咨詢老師。