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湖北?。喊瞬块T發(fā)文部署職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動

　　為了促進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升湖北省的八個部門特發(fā)文和部署各項實施方案，并將各項任務(wù)分解落實到各個部門和個人，致力于促進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展。

　　為貫徹落實黨的二十大精神和黨中央、國務(wù)院決策部署，統(tǒng)籌解決人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展“兩張皮”問題，推動職業(yè)教育產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展，近日，國家發(fā)展改革委、教育部、人力資源社會保障部等八部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動實施方案（2023—2025年）》。
　　《實施方案》提出，到2025年，國家產(chǎn)教融合試點城市達(dá)到50個左右，試點城市的突破和引領(lǐng)帶動作用充分發(fā)揮，在全國建設(shè)培育1萬家以上產(chǎn)教融合型企業(yè)，產(chǎn)教融合型企業(yè)制度和組合式激勵政策體系健全完善，各類資金渠道對職業(yè)教育投入穩(wěn)步提升，產(chǎn)業(yè)需求更好融入人才培養(yǎng)全過程，逐步形成教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合、良性互動的發(fā)展格局。
　　《實施方案》圍繞“賦能”和“提升”，提出5方面19條政策措施。一是推動形成產(chǎn)教融合頭雁效應(yīng)。梳理總結(jié)首批國家產(chǎn)教融合試點城市經(jīng)驗做法，啟動遴選第二批30個左右國家產(chǎn)教融合試點城市，再遴選一批國家產(chǎn)教融合型企業(yè)。在新一代信息技術(shù)、集成電路、人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、儲能、智能制造、生物醫(yī)藥、新材料等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，以及養(yǎng)老、托育、家政等生活服務(wù)業(yè)等行業(yè)，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合，培養(yǎng)服務(wù)支撐產(chǎn)業(yè)重大需求的技能技術(shù)人才。二是夯實職業(yè)院校發(fā)展基礎(chǔ)。對“十四五”教育強(qiáng)國推進(jìn)工程職業(yè)教育產(chǎn)教融合項目實施情況開展中期評估，在儲備項目庫中新增200所左右高職和應(yīng)用型本科院校。完善職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置，加快形成緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系。三是建設(shè)產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地。通過“十四五”教育強(qiáng)國推進(jìn)工程，安排中央預(yù)算內(nèi)投資支持一批產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地建設(shè)，高質(zhì)量完成“十四五”規(guī)劃《綱要》提出的“建設(shè)100個高水平、專業(yè)化、開放型產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地”的重大任務(wù)。四是深化產(chǎn)教融合校企合作。支持職業(yè)院校聯(lián)合企業(yè)、科研院所開展協(xié)同創(chuàng)新，引導(dǎo)企業(yè)深度參與職業(yè)院校專業(yè)規(guī)劃、教材開發(fā)、教學(xué)設(shè)計、課程設(shè)置、實習(xí)實訓(xùn)，促進(jìn)企業(yè)需求融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。發(fā)揮職教集團(tuán)（聯(lián)盟）、市域產(chǎn)教融合聯(lián)合體、產(chǎn)教融合共同體作用，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)。五是健全激勵扶持組合舉措。加大金融、投資、財稅、土地、信用等政策支持力度，進(jìn)一步健全組合式激勵政策體系，支持地方出臺符合本地實際的落地政策。
　　《實施方案》要求，國家發(fā)展改革委、教育部、人力資源社會保障部會同有關(guān)部門牽頭推進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動。各地要健全協(xié)調(diào)機(jī)制，將各項任務(wù)分解到位、落實到人、責(zé)任到人，對各地實踐證明行之有效、可以上升為制度性成果的，要及時總結(jié)提煉，并推動修改完善相關(guān)政策和制度，符合條件的在全國復(fù)制推廣。

　　以上就是關(guān)于湖北?。喊瞬块T發(fā)文部署職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動的詳細(xì)介紹，通過對各項計劃的落實和實踐并及時提煉經(jīng)驗，湖北省始終將職業(yè)教育的發(fā)展放在教育事業(yè)的前沿位置，更為全國的教育事業(yè)提供參考。