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山東?。宏P于實施職業(yè)教育“技能大師”領航計劃（2023—2025年）的通知

　　山東省始終處在推動職業(yè)教育發(fā)展和進步的前沿位置，不僅對職業(yè)教育的進一步教師發(fā)展做出了明確的指示和要求，更多計劃過程中的各項保障工作嚴格要求，為整個職業(yè)教育事業(yè)謀發(fā)展。 　　各市教育（教體）局、財政局、工業(yè)和信息化局，各高職院校：

　　為深入貫徹黨的二十大精神，落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》（中辦發(fā)〔2022〕65號），根據(jù)山東省教育廳等5部門《關于印發(fā)山東省深化新時代職業(yè)教育教師隊伍建設改革實施方案的通知》要求，為發(fā)揮高技能人才的示范引領作用，加強職業(yè)院?！半p師型”教師隊伍建設，經(jīng)研究，決定實施職業(yè)教育“技能大師”領航計劃（2023—2025年）?，F(xiàn)將有關事項通知如下：
　　一、建設目標
　　聚焦山東“十強產(chǎn)業(yè)”重點領域，服務黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展，推進綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展先行區(qū)建設，我省實施“技能大師”領航計劃，2023—2025年支持中等職業(yè)學校、高等職業(yè)院校（含職業(yè)本科學校，以下統(tǒng)稱職業(yè)院校）與行業(yè)企業(yè)共建150個左右省級職業(yè)教育“技能大師”工作室（以下簡稱“工作室”），按照“政校企共建、周期式培養(yǎng)、師徒制管理”的方式運行。經(jīng)過3年建設，培養(yǎng)一批高技能師資和技術技能人才，研發(fā)一批產(chǎn)學研用合作創(chuàng)新項目，推進校企合作、產(chǎn)教融合、科教融匯，領航帶動各地各校組建覆蓋重點產(chǎn)業(yè)行業(yè)和急需緊缺職業(yè)工種的“技能大師”工作室，服務職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
　　二、工作室設立條件
　?。ㄒ唬┰O立要求。
　　1.工作室組成。由1名主持人和若干成員組成。按照“1+2”的模式組建，1是指1名行業(yè)企業(yè)高技能人才,作為工作室主持人；2是指1所牽頭職業(yè)院校、1家行業(yè)企業(yè)共同建設管理工作室。也可按照“1+2+N”的模式組建，N是指區(qū)域其他N所職業(yè)院校作為協(xié)作單位，參與工作室相關活動。工作室應具備固定的場所和必要的工作條件，原則上設在職業(yè)院校，也可同時設在職業(yè)院校和企業(yè)。
　　2.工作室主持人條件。思想政治過硬，為全國技術能手、大國工匠或齊魯工匠、齊魯首席技師、山東省技術技能大師、高級工程師等行業(yè)企業(yè)高技能人才；技能拔尖、技藝精湛，具有較強創(chuàng)新創(chuàng)造能力和社會影響力，在帶徒傳技方面經(jīng)驗豐富；年齡一般不超過55周歲，特殊技能專業(yè)人才可適當放寬年齡限制；身體健康，能夠承擔工作室日常工作。原則上聘為職業(yè)院校產(chǎn)業(yè)導師。每位主持人主持1個省級職業(yè)教育“技能大師”工作室。
　　3.工作室成員要求。主要為職業(yè)院校相關專業(yè)的骨干教師（一般不超過20人），也可聘用企業(yè)技術人員，配合主持人開展相關工作。成員思想政治素質(zhì)高，年齡一般不超過50周歲。職業(yè)院校教師應具有良好的師德素養(yǎng)，在教育教學、科研教研方面成績突出，具有一定技能水平。企業(yè)人員原則上應具有高級職稱或任職高級管理崗位，專業(yè)水平高、管理經(jīng)驗豐富，對行業(yè)企業(yè)發(fā)展有精準把握，業(yè)績突出、成果豐碩。齊魯名師（含工程建設人選）、技術能手、山東省青年技能名師、教學名師，指導或參加政府部門主辦的技術技能類、雙創(chuàng)類國賽獲獎教師等優(yōu)先推薦。
　?。ǘ╁噙x設立。
　　中職學校與行業(yè)企業(yè)、中高職院校對接聯(lián)系組建工作室，填寫《山東省職業(yè)教育“技能大師”工作室申報書》（以下簡稱《申報書》，附件1），各市教育（教體）局按照工作室分配名額（詳見附件2）會商財政、工業(yè)和信息化等部門后，向省教育廳擇優(yōu)申報。各高職院校與行業(yè)企業(yè)、中高職院校聯(lián)系組建工作室后，向省教育廳申報，數(shù)量不超過2個，國家“雙高計劃”建設單位可增加1個名額。各市、各職業(yè)院?？蓛?yōu)先與省級教師企業(yè)實踐基地對接聯(lián)系組建工作室。
　　各市、各高職院校于6月28日前將《申報書》及支撐材料（電子版和加蓋單位公章Pdf版）上傳“山東教育通用工作平臺”。省教育廳會同有關單位組織專家進行評審，評審結果公示無異議后，發(fā)文公布工作室建設名單。
　　三、工作室建設任務
　?。ㄒ唬╁懺旄呒寄軒熧Y。工作室中職業(yè)院校成員在主持人指導下制定個人發(fā)展規(guī)劃，原則上每年到主持人所在企業(yè)進行實踐累計不少于1個月，通過師帶徒方式，主持人帶領成員學習專業(yè)領域新技術、新工藝、新材料、新設備，傳承大師精湛技藝。主持人定期考核職業(yè)院校成員技能水平，指導成員獲得相關的國家職業(yè)資格高級證書或職業(yè)技能等級高級證書，成長為新一代技能大師。加強區(qū)域研培體系建設，主持人與成員研究形成相關專業(yè)教師技能提升方案，并在一定范圍內(nèi)推廣實施，提升職業(yè)院校教師實踐教學能力。
　　（二）促進產(chǎn)教深度融合。主持人到牽頭職業(yè)院校進行授課或開展實踐教學、講座報告等，參加職業(yè)院校專業(yè)建設、課程建設，參加開發(fā)新型態(tài)活頁式、工作手冊式教材、數(shù)字化教學資源等，參加指導學生技術技能訓練和比賽，提高人才培養(yǎng)效能和質(zhì)量。主持人和成員協(xié)同開展教學改革課題研究，形成一批教學科研成果。
　　（三）全面推進科教融匯。主持人帶領成員圍繞企業(yè)創(chuàng)新轉型、產(chǎn)業(yè)升級、產(chǎn)品提質(zhì)、效能提升、節(jié)能減排等方面，解決企業(yè)技術難題，攻克關鍵技術，開展產(chǎn)品研發(fā)和技術創(chuàng)新，孵化技術創(chuàng)新成果，形成產(chǎn)學研成果，支持工作室成員主持或承擔相應行業(yè)企業(yè)的橫向課題，獲得具有產(chǎn)業(yè)價值的專利，提升教師服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力，拓展學生成長成才空間，促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。
　?。ㄋ模┠毻茝V特色成果?？偨Y、凝練工作室建設成果并進行轉化，完善校企、校際協(xié)同工作機制，探索形成機制靈活、運轉高效的工作室建設模式，承擔或參與行業(yè)性、區(qū)域性技術技能交流、協(xié)作和推廣活動，在團隊建設、人才培養(yǎng)、教學改革、產(chǎn)教融合、技術創(chuàng)新等方面形成一批可復制可借鑒的標志性成果，打造引領山東職業(yè)教育發(fā)展的“技能大師”工作室特色品牌。
　　四、保障措施
　?。ㄒ唬┟鞔_職責分工。省教育廳會同有關單位負責工作室的組織領導、政策制定和管理考核。省職教師資培訓中心負責協(xié)調(diào)指導、年度考核、督導評估、咨詢培訓等工作，對建設成果進行展示和經(jīng)驗推廣。各市教育（教體）局、各高職院校要協(xié)助省職教師資培訓中心做好有關工作。各市教育（教體）局、各高職院校要支持保障工作室正常運轉。工作室由職業(yè)院校和企業(yè)共同建設管理，校企雙方要為工作室建設提供活動場地、設施設備等必要條件，支持主持人、成員參加工作室活動，指導監(jiān)督工作室建設。
　?。ǘ┘哟蠼?jīng)費保障。各立項學校要支持工作室建設，給予必要經(jīng)費保障，支持工作室主持人（產(chǎn)業(yè)導師）特聘、教師企業(yè)實踐、師資培訓、科研教研、技能交流推廣等工作室建設任務。建設期內(nèi)，省級統(tǒng)籌新時代高素質(zhì)教師隊伍建設省級資金和現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃中央資金，根據(jù)各地工作室建設情況予以獎補。
　?。ㄈ┘訌娫u價考核。建設期內(nèi)，對工作室考核采用過程評價和期滿考核相結合的方式進行評價。各市教育（教體）局會同有關行業(yè)企業(yè)對中等職業(yè)學校工作室進行年度考核，各高職院校會同企業(yè)對工作室進行年度考核，并報省職教師資培訓中心。主持人因退休、離職、身體等原因離開企業(yè)或不再具備主持人要求，可申請變更主持人或取消工作室稱號。建設期滿后，省教育廳會同省有關部門對工作室進行全面考核、命名公布。 　   以上就是關于山東?。宏P于實施職業(yè)教育“技能大師”領航計劃（2023—2025年）的通知的詳細說明，山東省在穩(wěn)步推進職業(yè)教育的同時也為云南省的職業(yè)教育事業(yè)提供了參考，為云南省的學子提供了更多的政策性參考。